Mi confrontación con la docencia

Mi profesión de origen.
Durante mi niñez, siempre viví en rancho, por el trabajo de mi padre, pues su profesión es medicina veterinaria. El fue director de un centro de investigación agropecuaria (INIFAP) en el municipio de Pichucalco, Chiapas. Su trabajo consistía hacer investigaciones en ganado vacuno y porcino. Lo que más me agradaba de su trabajo, es que constantemente estaba activo, atendía trabajo de oficina, campo y el desarrollo de investigaciones. Con el paso del tiempo le dieron su cambio al centro experimental de Huimanguillo, Tabasco. Y mis padres decidieron regresar a su lugar de origen, Paraíso, Tabasco, pues ellos habían vivido varios años fuera del estado. Aquí termine mis dos últimos grados de primaria, secundaria y preparatoria.
Al llegar al sexto semestre del bachillerato tome unas de las decisiones importante de mi vida, mi profesión, en aquel entonces escuchaba a mis compañeros que ellos se decidían por la profesión que les daría fuertes ingresos económicos y no porque les gustara, en mi caso mis padres me dieron la libertad de escoger. Lo que me llamaba la atención, era las matemáticas, la química y una profesión donde fuera multidisciplinaria, donde me desempeñaría en trabajo de oficina y de investigación. Y me decidí estudiar ingeniero agrónomo, en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. En la universidad me caracterice porque en mis horas libres y vacaciones, me encontraban en el laboratorio de química de suelos, pues constantemente se hacían investigaciones de análisis de fertilidad o contaminación de suelos.
Me inicie como maestro en educación media superior, el 19 de Agosto de 2003 en la asignatura de Química I y II, en la Esc. PREFECO. Augusto Hernández Olive”. Ubicado en el municipio de Paraíso, Tab., cubriendo un interinato de 10 horas en el turno matutino, al principio me sentía temerosa, pues siempre me gustaba recibir clases y nunca había dado clases, en ese momento me encontraba frente a un nuevo reto en mi vida profesional, pues había trabajo dando asistencia técnicas en la asociación cacaotera del municipio y en la industria petrolera, en plataforma haciendo cálculos y diseñando sistemas de red contra incendios. Al llegar frente al grupo me toco una generación de jóvenes inquietos, pero esto no sería tarea imposible para mí, pues siempre me han gustado los retos. Conforme fue pasando los días fui descubriendo que esta profesión era todo un arte, me entusiasme tanto por seguir en ella, desde otro punto de vista y no como una necesidad económica, la cual ese fue el principal motivo por el que me inicie como catedrática. Posteriormente el 14 de Noviembre de 2005, se me presento la oportunidad de ingresar en un CECyTE, plantel 15 ubicado en el poblado C-21, ubicado en el municipio de Cárdenas, Tabasco, en el área administrativa, como jefa de oficina. Me vi en la necesidad de pedir permiso a la dirección del plantel. Por el horario y la distancia, dejando la docencia por dos años, en el tiempo que estuve fuera del aula, adquirí otra experiencia laboral en la cuestión administrativa, pero no pude despedirme de la docencia, así que regreso 13 de Agosto de 2007, incorporándome nuevamente a la “prepa”. Actualmente tengo dos empleos por las mañanas estoy en el CECyTE plantel 9, ubicado en la Villa Chichicapa, en Comalcalco, Tabasco, en el área administrativa y por las tardes me encuentro en la PREFECO, en Paraíso, como docente.
En este momento soy asesora de un grupo de tercer grado, en ese grupo conocí a una alumna, que siempre se quejaba, buscaba el lado negativo de la vida, y cuando les dejaba tarea reclamaba, ella tenía la idea que me molestaba por su actitud, entonces no había puesto atención a ello. Hasta que un día me toco hablar con el grupo donde ellos tenían que desarrollar una actividad al que debían entregar resultados en un mes, eso implicaba un gasto, ella se acerco humildemente y me dijo que no podía participar pues en su casa tenían problemas económicos, escuche sus motivos y vi que se daba por vencida sin haber intentado antes, entonces le aconseje y le dije que tenía todo un mes para lograr el objetivo de la actividad y ella se aferraba que no lo iba a lograr, insistí tanto y le propuse un trato, que lo intentara en dos semanas, si no obtenía resultado yo me comprometía en ayudarla. Esta acepto, a la siguiente semana cuando llegaba al salón de clases, ella se acerco y mi sorpresa fue que logro su objetivo en una semana. Desde entonces su semblante ha cambiado, siempre anda con una linda sonrisa y cada vez que me ve me agradece por hacerle ver en el error en el que estaba. Esto, mis queridos maestros, es uno de los motivos, para seguir como docente, ayudar, orientar y contribuir en la vida de mis alumnos. Sin olvidar mi principal función en la institución (enseñar química).
También he tenido motivos de insatisfacción, la falta de interés por el estudio, actualmente tengo un grupo de 5 jóvenes, que llegan a la escuela, solo por convivir con la pareja o cuate, y dejan a un lado sus estudios, sus irresponsabilidad y el ausentismo, los aconseje, llame a su tutor y le expuse el problema de su hijo, pensé que ellos cambiarían y no fue así. Se les expone la clase, se da el material necesario para trabajar dentro y fuera de ella, aun así no responden. Ante este comportamiento llega un momento que dan ganas de mandarlos directamente al extraordinario, pero eso no es la solución al problema.
Así que sigo intentando, lo importante no es ver cuántas veces lo has intentado, es no darse por vencido.